祝昀伊一直认为
泪是一
无用的
弱。
遇事
泪不仅无法解决实际的问题,可能还会给旁人带来麻烦,因此即便觉得再难受,她也甚少会在他人面前落泪,而是选择自己默默地消化
绪。
哪怕是只有她一个人的时候,她也很少哭。
就算真的忍不住哭了,也经常会在哭到一半时对
泪的自己
到羞耻,怀疑自己是否太过矫
。
所以当她克制不住在卢医生面前掉泪时,她的第一个反应是向他
歉。
“对不起……”
祝昀伊难堪地捂住嘴,
觉自己像是突然变成了一颗被人戳破了
的
球,
泪如
般哗啦啦地往
外
。
发现自己控制不了泪
,她又重复了一次
歉:“对不起。”
卢医生温和地注视她,他没有说话,只是用带着包容与理解的表
对她轻轻
。
就好像是默许了这一切。
默许她的
泪,默许她的
弱与不堪,默许为此
到抱歉与羞耻的祝昀伊。
祝昀伊再忍不住,她缓缓松开捂住嘴
的手,任由这已然压抑到极致、终于在此刻寻到
的泣音
。
“呜——”
宽敞明亮的诊室里响起了女孩
从低到
,由缓至急的哭泣声,久久停不
来。
祝昀伊第一次发现,原来人在放声大哭时,
腔竟会震动得那么疼。
从前只是觉得要忍住不哭很累,现在她才意识到,要宣
这场不知在
蓄积了多久的
绪洪
,竟然也需要耗尽全
的力气。
她哭得
发疼,
前发黑,近乎
不过气时,卢医生又
声引导她慢慢呼
,直到状态渐渐平息。
片刻后,
泪终于慢慢停
。
祝昀伊
受到一
如同洪
退去般的狼藉与荒凉。
她呆坐在椅
上,浑
的力气被
空了大半,
突然变得很轻,轻得仿佛随便
来一阵风都能把她
散。
这时卢医生递来一杯温
,示意她喝


嗓。
等到她捧着杯
缓慢地喝
半杯
后,他才温声开
:“昀伊,还记得你初次来到这里时,问我的问题吗?”
祝昀伊抬起
,浅褐
的
睛雾蒙蒙的。
卢医生语声轻缓:“你问我,为什么你会莫名其妙地
泪?为什么经常一哭就停不
来?为什么你没有办法凭借意志力控制
泪?现在我们或许可以一起探讨这些问题。”
他首先问:“你认为
泪象征着什么呢?”
祝昀伊哑声答:“悲伤、痛苦、
弱、脆弱、需要安
……麻烦。”
卢医生

,“你认为哭泣时的自己是什么模样呢?”
祝昀伊沉默几秒,和方才那个问题的回应相差无几,但又多了“矫
”这个回答。
卢医生又问:“你觉得
泪应该要是可以控制的吗?如果没有办法控制
泪的话是否会觉得自己无用?”
祝昀伊
:“是的。”
卢医生仔细地记录,随后
笑问她:“那我们来想像一个
境,假如你
边重要的人,比如家人或好友突然在你面前
泪了,你觉得对方哭泣的原因会是什么?请尽量说
可能的理由。”
祝昀伊想了想,答
:“也许是遇到了伤心的事
,或是碰见无法解决的困境,也有可能是压力太大,需要发
绪……”
她一连说
数
过去曾经见过的
形。
卢医生问:“你是否会认为为此哭泣的对方
弱、麻烦、矫
或无用?”
祝昀伊想像着那样的
境,发现无论在她面前哭泣的人是谁,答案似乎都是否定的。
她好像知
医生想要表达的是什么了。
见她不说话,卢医生又耐心地问了一次:“你是否会认为对方
弱、麻烦、矫
或无用?
祝昀伊摇摇
。
她沉默几秒,艰难地回答:“不会……我会理解并包容他的
泪,明白他可能只是想要宣
绪或是需要帮助,并视他的需求给予他安
。”
卢医生依然是那副温和的表
,他注视着她,缓声问
:“那么,如果把在你面前哭泣的‘重要的人’,换成是你自己──那个刚刚坐在这里哭泣的昀伊,你愿意试着用同样的理解和包容,去听一听她的
泪想说什么吗?”
“……”
祝昀伊闻言鼻尖又是一阵胀疼,酸涩的
觉顺着鼻梁蔓延至
眶。
她艰难地吞咽着
,想要开
说话,嗓
却像是被石
堵住般发不
声音。
卢医生
:“昀伊,你提到你从小就很独立、负责,习惯照顾他人,这是非常宝贵的品质。”
“但这同时也可能意味着,你会把自己的许多需求——比如疲惫时休息的需求,委屈时被安
的需求,害怕时被保护的需求,都悄悄地压抑
去。”
“人的
和
受拥有绝佳的记忆力,那些没有被妥善
理的
绪,不会因为你忽视它而消失,而是会像没有关
的
龙
,一
一
蓄积在心灵的
池里。”
“但
池的容量是有限的,当它满到再也装不
时,任何一
微小的
动都可能让它溃堤。”
“所以,那些‘莫名其妙且不可控’的
泪可能不只是为了
前的事
而
,更是为过去许许多多没有机会淌
的泪
而
。”
祝昀伊听懂了,意思是她太过于习惯照顾他人,却经常对自己的需求视而不见,甚至是极力压抑住,所以才会生病吗?
当意识到自己生病的理由是什么,她呆了许久,首先
受到的心
竟然是可悲。
她哽咽着问:“那我要怎么办呢?”
没办法控制
泪的
觉真的很可怕很可怕,她只想要尽快从这样的状态
脱离。
卢医生说:“我们先不
求控制
泪,而是试着去‘理解’它。”
他请昀伊在想哭或
绪低落时,记
当时的
境、
的
受和脑
的想法。
然后想像如果是重要的人
于如此境地,她会怎么
,并试着把可能的
法和想说的话说给自己听。
卢医生宽
:“昀伊,这不是必须完成的作业,只是我们用来探索你的
绪的工
。”
“想像你是勇敢的探险家和观察员,负责报告你的发现,而我是陪你一起看地图、分析线索的向导,提供一些你可能没想到的视角。”
“这将会是一个过程,我们要一起学习。”
祝昀伊红着
睛

。
结束咨询后,卢医生又针对她的生理症状开立了药
,请她观察服药前后的状态和差异。
这样的治疗一连持续了几周。
……
……
今天是祝昀伊的第五次心理咨询。
卢医生温和如初,他先是询问昀伊过去一周服用药
的
况,随后问她这一周过得怎么样。
却听祝昀伊答:“不太好。”
卢医生眸光微动,
:“我注意到,这是过去
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