大反差
“动起来！这才刚
多久，难
就已经不行了？”
“安易！你要是不想继续, 或者
持不
去！完全可以给教练……不, 可以给老爸说。那样的话，老爸就会换另外一
, 更加温和的方式来训练你。”
前一刻还在大声呵斥语带失望, 后一刻却话音一转，声现温柔。
气
吁吁, 依然持在冰面上行的安易像是没有听见，表
严肃腮帮咬
，一次次蹬冰加速, 
照场边安泽贤的要求，
一个个技术动作。
切的
受到了加拿大与国
, 对待这项运动不同的训练方式。前者明显追求均衡，后者更加喜
难度。就譬如说现在，他正在经历的这一切。
“一个动作，后结环四周
。”
发命令，注视冰场。
安泽贤冷脸凝神站在场边, 好像变了一个人。
此时此刻, 从他
上隐隐
一威压, 与今天
午安易见到的龙军极为相像。要不是今天午安易一直跟安泽贤待在一起, 心也许真的会生一，这人到底是不是自己父亲的疑问。
又或者这才是他的真面目？
要不然以他平时脱的
格，又怎么可能得到龙军的认可。
老虎可能跟狐狸称兄弟吗？显然不太可能。
那他们俩能
的那么亲密，互相引为知己, 甚至认了
亲就只有一解释。安泽贤跟龙军，
本就是同一类人。
冰场上，接到指令的安易助后起，
飞向空，旋转了四周后落在冰面，双
猛然一晃，整个人砰地一声，摔在了冰场上。
撑起晃了晃脑袋，他让自己清醒过来，挣扎着爬起，没有在意脸上，
发上的冰屑，蹬冰再次发。
接连尝试了第二次、第三次、第四次！在经历了连续失误加摔倒后，在第五次跃，他终于成了一个质量尚可的，后结环四周。
但当这个跃结束，完成，动作收拢后，不说安泽贤有没有意见，安易自己首先就觉得不满意。
刚才那个跃除了
度尚可，既没有远度、也没有难度
、难度，更别提空姿态优不优
。
总而言之就是，他太急躁了！心里已经厌烦了这训练方式，
愤似的刻板机械的，只以完成动作为目的，完全忽略了这项运动，对于的追求。
“……好了，儿
，过来吧。今天的训练，到此结束。”
抬起手的本，拿笔在上面记了几笔，安泽贤表一松，声呼唤被自己从晚饭后，折腾到现在的儿。
听见他的话，安易抬手表示自己听到了，但却没有过去的意思。继续刻检讨着自己的心态，琢磨着究竟是什么原因，让他在不知不觉，改变了对待这项运动的态度。
是训练方法么？
不不不，不仅仅是训练方法。还有两个国家，对于这项运动的理解，对于这项运动的发展方向，都让他觉不适应。
就以今天半天，他亲经历的两件事举例。
一，他今天午上了音乐鉴赏课。课上教了什么容？简谱、听音识曲，简单的照本宣科，讲述作曲家的生平大概。完全没有涉及音乐背景，创作环境，以及作曲家当时的心态，音乐都蕴涵了哪些层。
二，他课后吃过晚饭，晚上七
开始上冰训练时。以他爸为代表的教练们，不光要求他示范六三周跃，还一次次的要求他，目前掌握的两四周。
几乎是一直在挑战他的力极限，让他成了继续，失败了接着试。说实话，他是真的真的，已经忘记了今天一次冰上练习，究竟尝试了多少次四周跃！
所以……
他才会在觉到剧烈的反差与不适应后，让逆反的心理占据上风，忘记了对待这项运动，必须投、必须专注、必须让自己沉浸、享受，而不是一味的堆叠难度，简简单单的完成动作。
人与机械的差别不正是如此吗，没了这些他与一次次，重复执行动作的机
有什么区别。和染力与技术难度兼顾的等边三角形，才是他在行表演这项运动时，应该追求的终极目标。
“嘿，儿，训练结束了。爸爸带你去洗澡，然后咱们一起回家。要是你觉得饿了，还可以找个夜市
”
“我不饿你先回去吧，我自己认识路。”
再次也不抬的打断了安泽贤的呼唤，安易自然也错过了自家老爸脸上，如同受到重击的受伤表。
见他确实没有过来的意思，安泽贤苦笑一声，无奈的摇了摇转离开。暗自在心里对儿说了一声抱歉，却丝毫没有改变训练计划，换另外一，也许更加适合自家孩特
的，训练方法的意思。
他之所以持这样并不是疯了，也不是想要毁了自家孩。
而是考虑到他擅与不擅，孩擅与不擅，队教练擅与不擅后，最终的决定。
他儿的特是什么？
在他看来无非是，远超同龄人的技术难度，以及不可思议的艺术表现力。除此之外，或许还有定的意志力，永不服输的持，敢于挑战自己极限的勇气。
而他为教练员，能为这孩些什么？
不过是加
他的能，继续帮助他提技术难度，帮助他挑战自我，突破的极限，从而尽快激发蕴藏的潜能。
除此之外，无论是艺术表现力，还是舞蹈以及对音乐的理解，他跟其他教练都帮不上太大的忙。若不是如此，
样冰国家队的艺术表现力，也不会这么多年一直没有起
，在这个
分停滞不前。
这也就代表着，他若是想在这方面帮到自家孩，必须通过其他途径。譬如说用个人名义，大价钱从国外延请名师，但这其还涉及一些细节问题，需要他……
“哎，没想到训练方法，差别竟然这么大。要不是我有原来的记忆比较抗压，说不定光是这一次，就已经在心里埋叛逆、应付的了。”
驻足原地，目送安泽贤离开，回想今天一整天的所见所闻，安易咬牙抿嘴，心说难怪国选手练了这么多年，一直不成绩。
教练
平差距先不说了，他不是教练无法置评。
就说教导运动员的方式方法，就今天一午时间，他不止一次的看见罚、责打，同龄人甚至是成年选手的忍耐与泪，除此之外还有埋怨、痛恨，嘴上不说，却都藏心底的默默承受。
现象，那些这么对待自己学生的教练员不知吗？
不，他们当然知，但他们觉得自己没错，这样是为了自己学生好。
这想法固然没错，可人心是非常复杂的东西。随着这些运动员成，要是他们成绩了，可能这一切会一笑带过，叹一句想要成功就必须付血和泪。
要是他们没有成绩，因为原因一直徘徊不前，这些埋藏在心底的负面绪，总有一天会爆发来，毁了
ql请记住本站地址http://m.quanbl.com