四月的柏林，冯斯通菲尔德学校的
园里，郁金香开了，一列列整齐得像普鲁士士兵的方阵，赭红与明黄
错。这是帝国园艺协会捐赠的新品
，校
在晨会上骄傲地宣布过，说这是“德意志育技术的结晶”。
可教室里的气氛，却远没有园那样明媚。
“俞。”历史教师莫尔站在讲台后面，镜片后的灰
睛闪着冷光，“请回答，日耳曼民族最重要的
季传统节日是什么””
女孩站起
来，手心
贴着裙
，指尖却止不住地发凉。
答案她是知
的，复活节。
在上海的圣心女校时，修女们曾用彩纸折过复活节彩
，教她们唱关于天和彩的童谣。但那是一所法国学堂，修女们讲的是
卢人的节日习俗。她们
的“paes”，和德语课本上那个“ostern”隔着整条莱茵河。
至于日耳曼人如何庆祝这个节日，她脑
里只有课本上寥寥几行德文简述，单薄得很。
“复活节。”她声音轻得像一片飘落的羽
。
莫尔老师
，指尖敲了敲桌面，“那么，复活节最重要的象征是什么？”
“彩和兔。”这次她没有犹豫。课本上写过，她昨晚还复习过的。
“正确，那么——”莫尔的声音忽然扬了半度，“但为什么是兔？为什么不是雄鹰？不是麋鹿？不是我们引以为傲的德意志牧羊犬？”
教室里瞬时安静
来，这个问题课本上没有。窗外的鸟叫声忽然变得格外清晰，一声接一声，像是在替她焦急。
俞琬听见自己的心
声，一重过一。
她咬着
。兔……她努力翻找克莱恩先生偶尔在餐桌上提起的只言片语，他很少说闲话，可
雪那回，有次看见雪兔，她指着窗外叫了一声“兔”，他便淡淡提了句“日耳曼人自古视兔为之使者”之类的话。
可那是在什么语境？她记不清了，是指兔的繁
力，是天，还是很古老的…她拼命想，可那个词到了嘴边，却怎么也不敢蹦
来。
她怕说错，更怕被说。
“因为兔是日耳曼古老信仰之女神的随从。”
一个银铃般的声音响起来。贝
站起，金
辫垂在肩：“兔象征新生与繁衍，被基督教
收后，成为复活节的象征
动
。这一渊源可追溯至公元八世纪。”
莫尔嘴角终于
笑意：“非常好，贝。请坐。”转向俞琬时，镜片反着光，变成了白茫茫的两片，“俞，你应该多向德国同学学习，有些东西，光靠死记
背是学不来的。”
教室里静得可怕，甚至能听见窗外郁金香
被风拂过的
声。
俞琬站在原地，
住笔记本的边角，意识垂帘。
莫尔老师走到她桌前，目光从女孩低垂的
移到她摊开的课本上，书页边缘密密麻麻写满了注释。
那些注释她一个都看不懂，那些方方正正的汉字，是和德语字母毫无关系的笔画，属于另一个世界，一个她没兴趣也不屑于了解的世界。
脑海里忽然闪过另一个画面：每个周五傍晚，校门那辆黑奔驰旁站着的年轻军官。金发碧，肩背笔
如松。赫尔曼·冯·克莱恩。
纯正的雅利安血统，显赫的家族世系，英俊得近乎文艺复兴雕塑的年轻人，却每周五准时现在校门，风雨无阻，接这个东方女孩回家。
莫尔不是第一次看见他们站在一起。在校门的石阶上，在家参观日拥挤的人群。那个年轻军官站在东方女孩边，像阿尔卑斯山脉守护着山谷里一株异国的。
他的目光从不游移，从未在那些金发碧的日耳曼少女上多停留一秒。
莫尔注意到这个细节时，心泛起一难以名状的
绪。她早已过了会嫉妒的年纪，但这
觉更复杂，像黑咖啡里滴
柠檬
，酸里带着涩，涩里又有一丝说不清的不甘。
她转走回讲台，冷淡落一句。“坐吧，不懂就不懂，别逞
。”
俞琬轻轻坐，膝盖碰到课桌沿，发一声闷响，她忍住疼，双手规规矩矩放在膝上，手指却不自觉绞在一起。
她不是不知答案，克莱恩明明提过之女神的故事的。
可当莫尔老师的目光像探照灯一样照过来，全班叁十几双睛齐刷刷落在她上的时候，那些知识一但转化成德语，就像沙从指里漏光了。
德语不是她的母语。她不敢说，她怕说错，怕发音不准，怕她辛苦记来的单词从嘴里跑来时，变成了一个她自己都不认识的怪调。
课铃响起时，几个女生围了过来。
“ 别往心里去，”艾尔莎的手轻轻搭上她肩膀，“莫尔女士对谁都这样。”
“尝尝这个，”玛尔塔推来一颗
果糖，“
伐利亚特产的。”
女孩摇摇，嘴角扯一个笑：“我没事。”
但她心里清楚，莫尔老师的“关注”不是第一次了。
从开学至今，课堂上被名最多的是她，评分标准卡得最严的是她，作业本上被写满批注、挑无数问题的也是她。
有一次，她只是把“schtterlg（蝴蝶）”里“sch”这个音发得稍平一些，就被她要求把单词在全班同学面前重复了十遍。
每重复一遍老师都摇。“再试一次。”“还是不对。”“听我说sch看见了吗？
尖的位置。再来。”
直到她脸颊烧得发
，直到这个对德国孩而言轻如呼的音，在她变成一块烧红的炭，得几乎再也吐不来。
有时俞琬隐隐觉得，这不仅仅是因为她德语不够好。
上周的报纸上，德日新协定的新闻占了整整两版。
图是日本特使大岛浩与希特勒握手的照片，笑容灿烂，镁光灯闪成一片。
报纸就搁在官邸客厅的茶几上，她路过时瞥了一，脚步倏然顿住，照片面有一行小字，她看懂了：“德日合作新篇章”。
自那以后，有些同学和老师的神就变了，那大约不是恶意，只是某…让她说不清不明的审视，仿佛她一之间，就变成了需要被重新评估的存在似的。
课间有人会不经意问她“国和日本是朋友吧”，语气轻描淡写，可目光里藏着的探寻，她读得懂，却不知该如何回应。
她只知，每多回答一次这样的问题，她站着的这片土地就变得更薄一。
午第二节课后，俞琬就被叫到了教务
。
“家面谈。”教务主任克莱斯勒先生推了推镜，“莫尔夫人反映你的学习
度需要一步沟通。”
他推来一张金通知函，“明天午叁，请监护人到校。”
米妮：
突然想起君舍if线的脑
，或许可以设定某狐在现代社会生活还带着前世的记忆，那必定要遵守男德，引开敌，不留后患先手为啊，啥也不
了每天belike：蹲守小兔-假
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