许多年前，“过去与未来之间”发送给江离一张金
睛的照片。数秒后，照片被撤回。江离未保存。
江离不记得照片
的金瞳究竟是何模样。偏
或偏浅。泛绿或泛棕。安澜的虹
不算亮，无往绿的渐变。亦非
醇的琥珀——那样即不稀罕。
明仑大学师生之主
在线
，通过邮件而非即时通讯
件。安澜写邮件比较正式。在指
江离申请际，苏文绮曾经介绍明仑各
人颇有职业派
，并传授江离相应
、书面会话风格。
“过去与未来之间”发即时通讯，行文从来方正端庄。她的公开容有网
，但她与江离的私
互动，自青
期，乃另一样。她与江离的旧号皆炸过几个。江离不曾导
古旧聊天记录。近一二年，“过去与未来之间”同江离来往不多。
安澜尚未给江离上多少课。
江离有一定之文风鉴别能力。凭借这，她曾经躲开在互联网开小号自我炒作、假装小团
、借人多营造舆论优势者。最初，江离半公开
警惕，找相关度报
当给不特定人的提醒。若
原本与江离友善者便私称江离猎巫。但后来，被江离怀疑的那位，购买并
作小号
扰人的细节被其前亲友图文并茂、转发
奖地揭。
不是在 vita nteptiva 时期。vita nteptiva 众人与他们的对家皆没有那般闲。所有人玩互联网的
准更
，在互联网搞事的
活更复杂。由于他们普遍有自我标榜，他们不分是非黑白、或分是非黑白地打起架时，把式，从直观讲，相对不叁滥。律师函、境外的报纸、
搜，皆曾经现。不过，闹到那地步前，往往先有若机巧的礼。礼失败后方见兵。江离的相应熟人与前熟人普遍有文风鉴别能力。戚翊，于有诸多惨痛亲
经历，尤其通晓如何在互联网规避、敷衍奇怪人。
戚翊
于辞藻，有时在朋友圈
极风趣地刺她对之不
者。不过，戚翊看透若事，
毕业后未久即加
雪渐的众议员竞选计划。上次江离联系戚翊时，戚翊仍旧在伊洲贫困地攻读音乐史。
江离被说猎巫，是在江离写小说时。以前画图、写文、玩虚拟歌手的戚翊评价：“该圈确实很
。”
戚翊说：“所以，我仅写简短片段、仅写给熟人。”
“因为小说源于有而发，谁都能写。”一次，“过去与未来之间”江离所想，“固然，政治、哲学、时事，亦谁都能写，因为人皆有此生活。不过，使用数学科学、理论较为当代的，不是人皆有能力或兴趣读写。经济学与计量、计算的政治科学，乃更学院、企业、研究所特供之学科。”
有人称小说乃煽动
绪。江离不以为然。或者讲，能调动江离之绪的虚构作品，需要有一推理的，契合江离所了解之社会与人类科学的故事结构或角结构。江离尽量少碰被她判断煽动绪的虚构容与非虚构容。那对她不健康。
但，江离清楚，一旦某容构成任何评价的某“哗众取
的
梁小丑”，它便确实有至“梁”、有取得“”。何况，不同人所接
的世界有概率迥异。不同世界里的人，有概率需要截然不同、甚至彼此冲突之理论，来解释各自生活。
然而，江离以为，理论可以存在优劣。类似关于自然界的理论，能更准确预测未来、更使人之行动准确导向人之目标的理论，便更优。尽
正式与非正式社会理论之优劣的标准除却实证
，仿佛还该有规范。
毕竟，工
理对一些问题无效。人亦未必在所有时候皆能主动意识到之于人的、更级的价值。所以，人需要像接受思想钢印一般被立规矩。一项规矩可以是，一旦濒临陷绪，人该采取办法，以防自己的与理智被绪牵走。
实践乃检验真理之标准的另一说法，即乃，除非试错、撞南墙，否则人被讲再多理、人也未必明晓或相信理。这是天然的认知过程。因此，江离有时厌烦讲理。
可亦有时，江离必须讲理。比如，当江离在南遥病得不能起床，她显然无法凭借离家走、切割的办法削弱陈宇对她的影响，而是需要既讲理亦讲反理、
神纵。
“过去与未来之间”乃一位很好的人。她陪伴江离度过江离痛苦的。“过去与未来之间”告诉江离，在南遥学之外，存在另一片可以与江离更为双向选择的世界。南遥学是凭借生源不学无术、坐吃山空的学校，即将被南遥外其他学校超越。江离的班主任是缺乏思想能力、庸碌、被驯化的人。其用驯化其自己的那一
驯化学生，以为学生亦可以被驯化。江离在南遥学读书，未必能考上江离梦的明仑大学或鹿鸣馆大学。不过，徵并非除却计陵双校就无好学校可念。
“过去与未来之间”从未以真人现。但是，“过去与未来之间”指导江离制作虚假的、却对有效的、能让江离少作业的医疗记录。“过去与未来之间”打给江离现金，指导彼时还无独立生活能力的江离在寒假离家走、休整且疗养且学习。十二年级，江离走提前批申请，获得对她如同探
取
的希兰某专业之录取。随后，南遥学不再江离，江离的双亲不再江离，江离依托自己与“过去与未来之间”找来的材料，提前学若大学功课。
也是在此时期，江离第一次领略夏河理工。谢夏河理工的视频课程、
习题、对应在线助教与在线讨论组，江离免修一经济学与数学的基础课。
大学不久，江离转系。这条路一贯存在，但考试通过率低。江离仿佛是她届唯一第一年即走通者。
江离极其谢“过去与未来之间”。江离极其希望见“过去与未来之间”。“过去与未来之间”陪江离聊《一八四四年经济学哲学手稿》，聊劳动之异化与人之异化。“过去与未来之间”陪江离聊罗尔斯与康德，聊更级的、指导人该以何为目的之理究竟给人规定哪些目的。“过去与未来之间”发给江离一本夏河理工的初级编程的习题集。是已取代公开可见的视频课程之版本。江离本科初年将其闲置，但零落过它的前一半题目。彼年尚无大语言模型，江离搜索不答案时，“过去与未来之间”看江离的代码。
江离问过“过去与未来之间”许多次，你可喜
我？
江离问过“过去与未来之间”许多次，你为何待我这般好？
江离问过“过去与未来之间”许多次，你是否愿意喜我？
江离对“过去与未来之间”，很有几分除却巫山不是云。“过去与未来之间”是朋友、是知己、是引导者。“过去与未来之间”是从质与神层面救江离火的人。被蒙住睛的兽被摘遮住睛的，遂将其见到的第一人视作其照料者。江离希望回馈“过去与未来之间”。江离更希望不离开“过去与未来之间”。江离希望将自己的生命一步与“过去与未来之间”分享。
我对你无任何浪漫之。我待许多人皆好。以后，你将遇到其他也待你好的人。“过去与未来之间”回答。“过去与未来之间”几度重复相似回答。你觉得
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