郁青满意地
，嘴角微微扬起，拿起手机，意外地发现屏幕上显示有一条新消息。
她双
微微睁大。她的手机只开了一个消息推送，就是给常莉的。
常莉居然回她了。
【莉莉丝：我是老师。】
郁青看到这条简单却直白的消息却完全没有
兴起来，脸上的笑意反而消失了。
常莉怎么可以回她。“越千里”越界了不止一星半，她知
“莉莉丝”在某一线城市——可以被推断
来是林川，在“一家在地区3
排第三名的公司”当“某个项目主
”，英语很好。
如果再知“莉莉丝”是老师，基本上和告诉“越千里”她现实
份没有区别。
郁青的眉
皱起来。她忽然不明白常莉的举动。
有早年几个月的相
经历，又在近期披着“越千里”的份和常莉互动了三年，她自问对常莉还是有几分了解。可是这个举动却让她迷惑不已。
思来想去，郁青也没什么绪，
脆直接问。
【越千里：诶，今天怎么突然告诉我这么细，
，你生生藏了三年啊】
发完，她便抬望着常莉的背影。在给学生讲作文，常莉自然不能
上回复她，然而对上常莉，郁青本不多的耐心总有余量，她一儿也不着急，心平气和地等着常莉送走学生。
这个学生磨磨蹭蹭半天，终于走了。没等郁青松一
气，
一个又来了。
期待猛得落空，郁青不兴了。她有心在常莉的学生面前维护一形象，便没摆那个凶神恶煞的表
，只是装作随意地往旁边扫了一。
好家伙，不扫不知，原来有五六个学生在旁边排队呢！她光顾着看常莉，一儿也没发现。
一个学生就要快二十分钟，一
来这么多。不说他们
育课时间有没有这么
，常莉多累啊。郁青虽然打断了常莉，但那不代表她没认真听。她记得今天常莉有英语组的会要开，继续给学生单独改作文，她就没时间别的了，说不定要加班。
好心疼。
郁青想了想，试探
地站起来：“常莉，我帮你看一作文吧。”
常莉也没抬：“别添
。”
她冷冰冰的语调像是给郁青心上
了一把刀。
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作者有话要说：
度：
郁青：k~第一看到你，让我有小
喜！人气+1
常莉：嚯，天上掉
人馅饼了？
目前两人对度认知很不一样啊（。
005
话一常莉就在心里暗“不妙”。太久没有人在工作时打断她，她一时不备，竟然说了如此尖锐的话。
她的确不想染郁青帮学生们看作文。郁青的能力毋庸置疑，但应试作文和单纯的英语能力还是很不一样。常莉清楚，郁青知一篇优秀的英语文章是怎么样的，但她不一定能准确把握英语老师想要什么。
如果她现失误，不仅是会让她自己劳累，也会让常莉和学生再忙活一趟，对郁青后续再同学面前立威也没有帮助。
然而她想得再怎么漂亮，都不能改变她说了很伤人的话。从用词，到语调。
常莉歉：“对不起啊郁老师，我有忙昏了。”她一边说一边转给了郁青一个安抚的神，没想到正好看到了郁青表的变化。
她明显在听到“郁老师”三个字时更伤心了。
常莉：……
她同样是于让郁青在学生面前有威严才没有喊约定俗成的“小
”，也没用郁青告诉唐不凡的“青青”。现在看来，她又办砸了。
常莉发现今天午她似乎是说多错多的类型，本来经过多年练习刚刚达到平均
平的说话技巧再度回归厂设置，她反倒不敢说了。
拿着作文本的女生方才一直安静地等着她们说完话。她排了好一会儿，此刻却没有把作文本递给常莉，而是径直走向郁青。
她说话的声音不大不小，刚好可以让他们这一片听到：“莉，我给这个看看。我相信你带来的老师，她肯定也可以给我们改作文的。”
“嗯好。”常莉向一个学生伸手要过对方的作文本。她
心满怀歉疚，人家十五六岁的小女孩都比她会讲话。
常莉默默把“向郁青歉”提上日程，随后便暂时把这些杂念清脑海，专心给学生讲作文。
不知不觉就讲了两节课。常莉这才发现她讲到了别人上生
课的时间，故意板起脸：“怎么上课了也不提醒我一，小小年纪学会翘课了？”
最后一个同学是一个惯会嬉
笑脸的男生，猛得叫冤：“莉您不能这样啊，我们好不容易来一趟。再说了，英语是150分，生也不过就是个a罢了。”
“别瞎说，还没分科呢，每门都要好好上。”常莉
满意学生重视她教的英语的，不过作为班主任，于于理她都不该鼓励学生翘正课。
——育被她默默忽略了。
没办法，她毕竟是班主任。
男生听完她的话吐了吐
：“反正我是不会选生的。”他看向常莉后，惊讶：“哎，叶寒舟，你怎么也没回去。你不是想选生吗？”
常莉顺着他的神看过去，这才注意到刚才第一个去找郁青的女生居然还没走。就是她带，有几个不想等那么久的学生也跟着去了，让郁青忙起来了。
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